为进一步推进课堂教学改革，提高学校教学质量，提升青年教师业务素养，本着相互交流、共同进步的原则，攀枝花市第二小学校计划于2024年4月7日至26日开展骨干及高级教师献课活动。4月22日至26日，献课第三周，35岁以下的青年教师全员积极参与听课学习。

献课教师：汪慧老师—数学课《三角形的特性》

上课开始，汪老师用游戏导入，让学生找三角形，描三角形。让学生自己观察三角形的特点，并概括三角形的定义。老师适时进行指导和鼓励。之后，让学生认识三角形的底和高，并试着画出三角形底所对应的高。汪老师巡视学生作图过程并指导，再将学生代表请到展示台显示成果。本节课教学充分发挥学生主观能动性，培养了学生解决问题的能力。

献课教师：龚藤老师—数学课《有余数的除法》

龚藤老师执教了《有余数的除法》一课。公开课前，教师精心备课,积极集体磨课。教学设计清晰,层次感强。在课堂上，她语言精简又不缺乏童趣，十分有亲和力，很吸引小朋友。整堂课构思巧妙，重点突出，轻松自然，非常精彩。生动形象的讲课形式,切合学生实际的教学内容,以生为本的教学理念，丰富多彩的课堂互动,给听课师生留下了深刻的印象。

献课教师：朱文霞老师—语文课《海底世界》

朱文霞老师执教《海底世界》一课，课堂语言亲切温和又充满激情。让学生在充满兴奋的氛围中领略了海底世界的奇异和美妙。整堂课老师的语言规范，没有多余的话语，不着痕迹地让学生在轻松自在中跟着教师的思路完成了对文本的感知和理解，品味海底世界中动植物的神奇。

献课教师：蒋雨老师—语文课《海上日出》

蒋雨老师的课堂采用了多种方法创设情景：让同学们观看日出视频；利用图文结合的方法突破课文难点；亲自表演日出的过程等，课堂气氛活跃，朗读指导生动到位，整堂课的氛围轻松愉悦，难点突破方法多样，易于学生掌握运用，学生学得轻松，收获满满。

献课教师：刘欣老师—语文课《两小儿辩日》

本堂课上，刘老师以“辩”为抓手，紧扣单元语文要素，既复习了学习古文的方法，又落实了背诵积累语言的训练。为突破重难点，刘老师组织学生艺术性地重构了两小儿辩斗的场景，辩斗的过程映射出教师对诵读进程的把握和学生对文本意义的理解提升。同时，这样有效的师生互动也较好地活跃课堂的气氛，提高课堂的效率，真正体现了语文教学的入情入境。

献课教师：仁红老师—英语课Unit4《read and write》

仁红老师从动物的宝贝歌曲进行导入，以新颖的藏头诗开启Sarah的日记，以日期，年龄，外观，能力方面引导学生进行阅读并完成思维导图，并利用思维导图进行复述及背诵。老师示范记录小猫一个月后的变化，引导学生描述及书写两个月，三个月后的变化。老师还示范并鼓励学生用日记记录动植物的变化，记录生活，记录情绪。

献课教师：李文翔老师—信息技术课《智能点名器》

区级骨干教师李文翔分享了一节课题为《随机抽取器》的公开课。课前李老师与同学们玩了一个小游戏：抽奖。课中，李老师放手让学生根据梳理出的抽奖流程，借助教材进行自主学习，老师针对学生在自学过程的热门难点进行重点讲解。课后教师鼓励学生在基础作业上进行大胆创新，并向同学们展示与众不同的作品。李老师这节课注重培养学生的计算思维，以学生自学为主，培养了学生的自主学习能力。

献课教师：金珏杉老师—美术课《假如我是巨人》

金珏杉老师带领同学们一起学习了《假如我是巨人》，通过大与小的对比，局部与整体的表现形式共同绘制了巨人历险记。最后金老师以本课为引，呼吁同学们在抵制校园霸凌的同时，也要保持一颗温暖善良的心，不以自身优势欺辱、霸凌他人，要努力帮助他人。

献课教师：张佳老师—科学课《点亮小灯泡》

张佳老师给大家带来的“点亮小灯泡”一课，让学生通过使用简单的电池、导线来尝试多种方法点亮小灯泡，探索电流经过的路线，让学生初步建立电路的概念。特别是张老师带来的微课视频结合信息化多媒体，把教学重难点突出，一看便懂，得到了老师们的一致好评。

献课教师：李慧芬老师—音乐课《春天举行音乐会》

这节课李老师，用大屏幕把歌曲的谱子展示出来，让学生跟着乐谱唱。她用孩子们喜欢的季节导入，挖掘学生的欣赏能力。学生们踊跃发言，说出了自己的见解，为学生们身心健康发展奠定了基础。学生们积极性高，跟着节奏把春天的音乐会带到了课堂，孩子们自己做着指挥家，开心的唱着优美的旋律，踏着歌声寻找春天。是一堂美妙的音乐课！

献课教师：李亚川老师—体育课《足球脚背外侧带》

《足球脚背外侧带球》的课程以“体育与健康课程标准”为依据，积极贯彻“健康第一”的指导思想，根据五年级学生的身心特点、基础能力和需求进行课程的内容设计，运用“学、练、赛”的教学模式，以学生为主体，创造课堂情景和小型比赛，充分激发学生的运动兴趣，课堂中引导学生积极主动思考，增强学生练习的自主性，同时也将品德教育和技能教育渗透课程始终。

古人云：君子务本，本立道而生。教师之本，乃传道受业解惑也。精彩的示范课，正是教师之“本”。有了扎实的“根本”，学生之“叶”才能繁盛葱郁！相信借助此次教研活动的开展，教师的教学能力得到提升，也必将推动学校教学更上一层楼，为学生的学习助力加油！